عنوان المقال: التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي
مستخلص المقال:
تناول المقال التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي. وأوضح مشاهدة العالم اليوم لإثارة أكبر لإطلاق مجموعة من الأفراد المغمورين روبوت ضمن محرك البحث (you.com) وإطلاق مؤسسة (OpenAI) تطبيق (chatGPT) المصنف ضمن تطبيقات الذكاء الاصطناعي والتي تتميز بواجهات نصية مبنية بخوارزميات تهدف للتعلم الآلي من البيانات المدخلة أو المنشورة والمسموح لها بالوصول إليها ومعالجتها مبيناً أن التطورات الحديثة في تقنيات التعليم مكنت تقنيات الذكاء الاصطناعي من أداء مجموعة متزايدة من المهام بشكل أفضل من الإنسان. وبين أن جون مكارثي أول من صاغ هذا المصطلح في عام (1956م) ووفقا له يعد الذكاء الاصطناعي علم هندسة الأشياء مشيراً إلى أنه تميز بثلاث صفات وهي القدرة على التعليم، وجمع وتحليل البيانات والمعلومات، واتخاذ قرارات بناء على عملية تحليل المعلومات. وأشار إلى أنه مر تطوره بأربعة مراحل والتي جاءت في مرحلة الذكاء الاصطناعي القادر على الفهم، ومرحلة فهم العلاقات الارتباطية، ومرحلة الذكاء الاصطناعي الوعي، ومرحلة الذكاء الاصطناعي ذاتي التطور. وتطرق إلى بيان الدراسة التي أجراها باحثون من جامعتي أوكسفورد البريطانية وبييل الأمريكية والتي أشارات إلى وجود احتمال بنسبة (50%) بتفوق الذكاء الاصطناعي على الذكاء البشري في غضون (45) عاماً. وأكد على أن استخدامه في التعليم والذي أصبح واقعا معاشا مشيراً على مؤتمر بكين مايو (2019م) والذي أكد على تحقيق أهداف التنمية المستدامة والخاص بضمان جودة التعليم حيث يرى المتخصصون إمكانية وجود الإدارة المدرسية من خلال نظم إلكترونية تعتمد على الذكاء الاصطناعي. واختتم المقال بالإشارة إلى أن دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم يعطي القدرة على مواجهة بعض أكبر التحديات في التعليم اليوم وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع والذي مثل الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023.
المصدر: الوعي الإسلامي
الناشر: وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
المؤلف الرئيسي: محمود، خالد صلاح حنفي
المجلد/العدد: س60, ع698
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 20 - 23
تحميل المقال:
MediaFire
[اضغط هنا لتحميل المقال]
مستخلص المقال:
تناول المقال التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي. وأوضح مشاهدة العالم اليوم لإثارة أكبر لإطلاق مجموعة من الأفراد المغمورين روبوت ضمن محرك البحث (you.com) وإطلاق مؤسسة (OpenAI) تطبيق (chatGPT) المصنف ضمن تطبيقات الذكاء الاصطناعي والتي تتميز بواجهات نصية مبنية بخوارزميات تهدف للتعلم الآلي من البيانات المدخلة أو المنشورة والمسموح لها بالوصول إليها ومعالجتها مبيناً أن التطورات الحديثة في تقنيات التعليم مكنت تقنيات الذكاء الاصطناعي من أداء مجموعة متزايدة من المهام بشكل أفضل من الإنسان. وبين أن جون مكارثي أول من صاغ هذا المصطلح في عام (1956م) ووفقا له يعد الذكاء الاصطناعي علم هندسة الأشياء مشيراً إلى أنه تميز بثلاث صفات وهي القدرة على التعليم، وجمع وتحليل البيانات والمعلومات، واتخاذ قرارات بناء على عملية تحليل المعلومات. وأشار إلى أنه مر تطوره بأربعة مراحل والتي جاءت في مرحلة الذكاء الاصطناعي القادر على الفهم، ومرحلة فهم العلاقات الارتباطية، ومرحلة الذكاء الاصطناعي الوعي، ومرحلة الذكاء الاصطناعي ذاتي التطور. وتطرق إلى بيان الدراسة التي أجراها باحثون من جامعتي أوكسفورد البريطانية وبييل الأمريكية والتي أشارات إلى وجود احتمال بنسبة (50%) بتفوق الذكاء الاصطناعي على الذكاء البشري في غضون (45) عاماً. وأكد على أن استخدامه في التعليم والذي أصبح واقعا معاشا مشيراً على مؤتمر بكين مايو (2019م) والذي أكد على تحقيق أهداف التنمية المستدامة والخاص بضمان جودة التعليم حيث يرى المتخصصون إمكانية وجود الإدارة المدرسية من خلال نظم إلكترونية تعتمد على الذكاء الاصطناعي. واختتم المقال بالإشارة إلى أن دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم يعطي القدرة على مواجهة بعض أكبر التحديات في التعليم اليوم وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع والذي مثل الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023.
المصدر: الوعي الإسلامي
الناشر: وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
المؤلف الرئيسي: محمود، خالد صلاح حنفي
المجلد/العدد: س60, ع698
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 20 - 23
تحميل المقال:
MediaFire
[اضغط هنا لتحميل المقال]