عنوان المقال: التكامل الوظيفي بين الأخصائي الاجتماعي والأخصائي النفسي في مواجهة مشكلة التنمر المدرسي: دراسة مطبقة على مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة الدقهلية
ملخص المقال:
هدف البحث الحالي إلي التعرف علي واقع مشكلة التنمر المدرسي بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة الدقهلية، وكيف يمكن مواجهتها من خلال التكامل الوظيفي بين الأخصائي الاجتماعي المدرسي والأخصائي النفسي، ولتحقيق أهداف البحث تم تطبيق استبيان علي عينة من الأخصائيين الاجتماعيين والأخصائيين النفسيين العاملين في مدارس الحلقة الثانية من التعلم الأساسي، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لملائمته لموضوع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلي وجود تعدد وتنوع في أشكال وممارسات التنمر المدرسي بين الطلاب، هناك العديد من أسباب وعوامل التنمر المدرسي، للتنمر المدرسي آثار سلبية علي الطالب سواء المتنمر أو الضحية، كما أن الآثار السلبية للتنمر تمتد لتشمل المدرسة والعملية التعليمية والمجتمع، كما توصلت الدراسة إلي أن تكامل أدوار الأخصائي الاجتماعي المدرسي والأخصائي النفسي يمكن أن يسهم في إيجاد حلول لمواجهة مشكلة التنمر في المدرسة، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالمشكلات المدرسية وخصوصا مشكلة التنمر المدرسي لما لها من آثار سلبية مباشرة على أطراف العملية التعليمية والمجتمع، والعمل كفريق في استحداث حلول علمية لمشكلة التنمر المدرسي، وضرورة تفعيل التكامل الوظيفي بين الأخصائي الاجتماعي المدرسي والأخصائي النفسي لمواجهة المشكلات المدرسية.
The aim of the current research is to identify the reality of the problem of school bullying in schools for the second cycle of basic education in Dakahlia Governorate, and how it can be faced through career integration between the school social worker and the psychologist To achieve the goals of the research, a questionnaire was applied to a sample of social workers and psychologists working in schools for the second cycle of basic learning. The study used the descriptive approach to suit the study topic. The study found that there is a plurality and diversity in the forms and practices of school bullying among students. There are many reasons and factors for school bullying. School bullying has negative effects on the student, whether the bully or the victim. The negative effects of bullying extend to include the school, the educational process, and society. The study also concluded that the integration of the roles of the school social worker and the psychologist can contribute to finding solutions to confront the problem of bullying in school. The study recommended the necessity to pay attention to school problems, especially the problem of school bullying because of its direct negative effects on the parties to the educational process and society. And work as a team in developing scientific solutions to the problem of school bullying, and the need to activate career integration between the school social worker and the psychologist to confront school problems
المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: دهيم، هشام عطية السيد
المجلد/العدد: مج10, ع1
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 103 - 160
تحميل المقال:
MediaFire
[اضغط هنا للتحميل]
ملخص المقال:
هدف البحث الحالي إلي التعرف علي واقع مشكلة التنمر المدرسي بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة الدقهلية، وكيف يمكن مواجهتها من خلال التكامل الوظيفي بين الأخصائي الاجتماعي المدرسي والأخصائي النفسي، ولتحقيق أهداف البحث تم تطبيق استبيان علي عينة من الأخصائيين الاجتماعيين والأخصائيين النفسيين العاملين في مدارس الحلقة الثانية من التعلم الأساسي، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لملائمته لموضوع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلي وجود تعدد وتنوع في أشكال وممارسات التنمر المدرسي بين الطلاب، هناك العديد من أسباب وعوامل التنمر المدرسي، للتنمر المدرسي آثار سلبية علي الطالب سواء المتنمر أو الضحية، كما أن الآثار السلبية للتنمر تمتد لتشمل المدرسة والعملية التعليمية والمجتمع، كما توصلت الدراسة إلي أن تكامل أدوار الأخصائي الاجتماعي المدرسي والأخصائي النفسي يمكن أن يسهم في إيجاد حلول لمواجهة مشكلة التنمر في المدرسة، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالمشكلات المدرسية وخصوصا مشكلة التنمر المدرسي لما لها من آثار سلبية مباشرة على أطراف العملية التعليمية والمجتمع، والعمل كفريق في استحداث حلول علمية لمشكلة التنمر المدرسي، وضرورة تفعيل التكامل الوظيفي بين الأخصائي الاجتماعي المدرسي والأخصائي النفسي لمواجهة المشكلات المدرسية.
The aim of the current research is to identify the reality of the problem of school bullying in schools for the second cycle of basic education in Dakahlia Governorate, and how it can be faced through career integration between the school social worker and the psychologist To achieve the goals of the research, a questionnaire was applied to a sample of social workers and psychologists working in schools for the second cycle of basic learning. The study used the descriptive approach to suit the study topic. The study found that there is a plurality and diversity in the forms and practices of school bullying among students. There are many reasons and factors for school bullying. School bullying has negative effects on the student, whether the bully or the victim. The negative effects of bullying extend to include the school, the educational process, and society. The study also concluded that the integration of the roles of the school social worker and the psychologist can contribute to finding solutions to confront the problem of bullying in school. The study recommended the necessity to pay attention to school problems, especially the problem of school bullying because of its direct negative effects on the parties to the educational process and society. And work as a team in developing scientific solutions to the problem of school bullying, and the need to activate career integration between the school social worker and the psychologist to confront school problems
المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: دهيم، هشام عطية السيد
المجلد/العدد: مج10, ع1
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 103 - 160
تحميل المقال:
MediaFire
[اضغط هنا للتحميل]